Interação ensino serviços comunidade III

Escola Superior de Ciências da Saúde

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Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Escola Superior de Ciências da Saúde	-
dc.date.accessioned	2023-05-10T15:02:32Z	-
dc.date.available	2023-05-15	-
dc.date.available	2023-05-10T15:02:32Z	-
dc.date.issued	2007-02	-
dc.identifier.citation	ESCOLA SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA SAÚDE. Interação, ensino, serviço, comunidade III. Brasília: FEPECS, 2007. 17 p.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.fepecs.edu.br:8443/handle/123456789/391	-
dc.description.resumo	Na Unidade Educacional Interação Ensino-Serviços-Comunidade–IESC da 3ª série estaremos proporcionando aos estudantes uma nova reaproximação com a realidade de saúde da comunidade. Essa aproximação tem como propósito a instrumentalização dos estudantes para um exame das condições de saúde da população local, reconhecer e entender como se engendram os aspectos individuais e coletivos que concorrem na determinação das condições de saúde/doença de seus habitantes e elaborar estratégias de enfrentamento dessa realidade. Nesse percurso estaremos utilizando a metodologia da problematização, desenvolvendo etapas que seguem uma sequência flexível com forma de arco – denominado de Método do Arco, idealizado por Charles Maguerez. A primeira etapa é constituída pela observação da realidade, por meio de visita e entrevista com os profissionais de diversos setores da comunidade, como Gerência de Saúde da Comunidade, Hospital Regional, Vigilância à Saúde (Vigilância Epidemiológica, Sanitária e Ambiental), Centro de Saúde e Administração, objetivando conhecer a realidade de saúde por meio do acesso às informações produzidas pelo sistema de saúde e outros, como por exemplo, dados de morbimortalidade, e da Sala de Situação; população da regional (idade, sexo, atividades produtivas, renda, etc); equipamentos sociais (educação, serviços sociais, lazer, saúde, segurança); aspectos históricos e culturais (eventos importantes, migração); conhecimento da organização da Administração; conhecimento sobre a organização do Centro de Saúde (organograma, nº de profissionais e categorias -previstos e existentes, programas oferecidos/ responsáveis/ número médio de participantes e rotina do atendimento - nº de consultas, visitas domiciliares, reuniões); problemas mais relevantes identificados pelos diferentes atores sociais; e, observação direta da comunidade. A segunda etapa caracteriza-se pela identificação de problemas de saúde e dos postos-chave, ou seja, os elementos que se associam ao problema de saúde que se pretende estudar. A terceira etapa é a teorização, quando então, os estudantes proporão uma investigação científica. Na etapa seguinte ocorre a elaboração das hipóteses de solução do problema identificado e, finalmente, o retorno à realidade quando os estudantes poderão aplicar as estratégias elaboradas na etapa anterior.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Escola Superior de Ciências da Saúde	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.initials	ESCS	pt_BR
dc.rights	Acesso Restrito	pt_BR
dc.subject	Educação médica	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem baseada em problemas	pt_BR
dc.subject	Ensino superior	pt_BR
dc.subject	Educação médica	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA	pt_BR
dc.title	Interação ensino serviços comunidade III	pt_BR
dc.title.alternative	IESC III	pt_BR
dc.type	Módulo	pt_BR
Aparece nas coleções:	Módulos 2006 - 2010

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Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
IESC III 2007.pdf Restricted Access	MODULO_ESCS_MED_interacaoensinoservicocomunidade3	225,12 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir Solictar uma cópia

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